老師學發聲


新政府上場,將投放五十億元於教育界。老師是教育的靈魂人物,真的要多多關心老師的「聲帶」,鼓勵老師學發聲才是呢。(認真地一笑!)

話說早於廿年前,自己已身在歌唱行業,看到很多同行,因為聲帶使用過度或不當,導致瘜肉增生而引致聲音沙啞,更甚者需要做手術,然而手術後並不能確保可回復音色。故此很多歌手都諱疾忌醫,但又擔憂聲帶問題拖累演出效果,使歌者的情緒大受影響。

當年偶然在報章看到一則有關保護聲帶的課程介紹,基於自身需要及好奇心驅使下,便去參加。各參加者,首先要對着儀器,進行一個朗讀文章的測試,看看運用聲音的方法是否達標。而我的成績竟然是不合格,儀器顯示我說話時的方法並不正確,所引發的震動會對聲帶有所損害。

對我來說,確實有點意外,滿以為自己字正腔圓,原來連如何發音也未合格。而進班房的十位參加者,當中佔了七位也是全職教師,他們皆因為長年不恰當地使用聲帶,引致聲音沙啞。

在那數天的課程中,我們齊齊學習發音、了解聲帶的構造,以及日常說話時應怎樣運氣提放聲帶等等,而當中最實用的一課,是如何自我按摩聲帶,發出什麼聲音頻率能有助紓緩聲帶的作用。

那次的學習真是獲益匪淺,到最後一課,當老師問還有什麼不明白時,我不禁問:「為何如此寶貴的課程,不列入師範(現為香港教育大學)其中一科?使有志教育者,於未正式投入教學前,已經懂得如何保護聲帶呢?」因眼看課堂中來求救的老師們,他們的聲帶早已受損了,這無疑使教學任務更添困擾。

關心學生之餘,也應照顧老師如何「發聲」的學問,雖說現時老師於教學時會用上咪高峰,但仍並不能真正解決聲帶過勞的問題,切勿忽視小小聲帶拍動的威力,足以令老師心緒不寧,間接影響教育質素。

(本欄隔期刊登)

老師學發聲